Værdigrundlag
Værdigrundlaget for Dronninglund Efterskole.
Skolens værdigrundlag er det kristne livs- og menneskesyn og for os er det af stor betydning, at eleverne møder det kristne evangelium, og at der skabes rum for refleksion og dialog om tro, liv og eksistens.
Vi tror på, at den enkelte elev udvikler sig, ved
- at blive opfattet som en unik personlighed med stor værdi
- at samarbejde med andre på trods af forskelligheder og
- at tage ansvar i et forpligtende og ligeværdigt fællesskab.
Skolens virke og dagligdag tager sit udgangspunkt i ovenstående formuleringer, der har dannet baggrund for Undervisningsministeriets godkendelse af skolen som undervisningsinstitution.
I hverdagen på skolen betyder dette bl.a. følgende:
- Livet og fællesskabet på efterskolen skal bære præg af at ethvert menneske har værdi og er en nødvendig del af et ligeværdigt fællesskab. Nøgleord for skolens pædagogiske hverdag er derfor begreberne ligeværd, tolerance og medansvar.
- Skolen skal igennem hele sin hverdag udfordre og opfordre til at den enkeltes personlige, faglige og sociale udvikling er en vigtig del af det personlige ansvar.
- Den enkeltes mulighed for at udvikle sig skal ske i et forpligtende samarbejde elev-elev imellem, lærer-elev imellem og personalet imellem.
- Skolens undervisning skal mindst leve op til de krav og tilbud der gives i de tilsvarende klassetrin i folkeskolen. Dette gælder også prøvekrav og muligheder.
- Fællesoplevelser i såvel undervisningsmæssige som andre sammenhænge vægtes højt, for derigennem at give eleverne mulighed for at erkende at fællesskabets muligheder og værdi.
- I de aktivitetsbetonede fag skal det tilstræbes at der gives eleverne muligheder for at opleve og afprøve nye sider af sig selv. Dette gøres bl.a.ved at eleverne flere gange i løbet af skoleåret får mulighed for at vælge nye fagområder.
- I den boglige undervisning tilstræbes der et højt fagligt niveau, der udfordrer den enkelte for at danne den bedst mulige basis for valg af videre uddannelse.
- I vurderingen af den enkelte elev er det vigtigt, at inddrage alle aspekter af elevens evner og muligheder, altså ikke kun de fagligt relaterede vurderinger.
- Rådgivning og vejledning om uddannelsesmuligheder efter endt grundskoleforløb vægtes højt, så den enkelte elev stilles bedst muligt m.h.t. videre uddannelsesforløb under hensyntagen til kvalifikationer og interesser.
- Forældresamarbejdet er en væsentlig del af et efterskoleophold og der tilstræbes et højt informationsniveau.
Hvert år sætter skolens personale og bestyrelse fokus på et eller flere områder af skolens værdigrundlag. Skolens bestyrelse formulerer et eller flere spørgsmål til skolens personalegruppe, der så har det som fokuspunkt i løbet af skoleåret. Fokuspunktet evalueres i slutningen af skoleåret, hvor både ansatte og bestyrelse er tilstede Der præciseres hvad der i den forløbne periode er arbejdet med og der foretages de dermed forbundne evt. ændringer. Tidligere fokuspunkter findes på skolens hjemmeside som dokumenter.
