Formålet med undervisningen i kristendom er at eleverne mærker, erkender og forstår at den kristne dimension har afgørende betydning for livsopfattelsen hos det enkelte menneske og for dets relation til andre.

Eleven skal gennem undervisningen styrkes i sin personlige integritet og ansvarlige stillingtagen og handling overfor medmennesket, naturen og ikke mindst sig selv. Samt bevidstgøres om sit medansvar i et demokratisk samfund.

Slutmål 9. kl.: Undervisningen leder frem mod, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

• reflektere over grundlæggende tilværelsesspørgsmål og diskutere den religiøse dimension og dens betydning for menneskers livsforståelse på baggrund af bibelske fortællinger, kristendommen før og nu samt ikke kristne religioner og livsopfattelser
• vurdere etiske principper og moralsk praksis i kristendommen, samt i ikke-kristne religioner og livsopfattelser herunder menneskets forhold til naturen
• udtrykke sammenhænge mellem forskellige værdigrundlag og tilhørende tydning af tilværelsen i kristendommen, samt i ikke-kristne religioner og livsopfattelser.

Slutmål 10. kl.: Undervisningen leder frem mod, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

• diskutere og forholde sig til relationen mellem livsforståelse og religiøsitet på et fagligt grundlag
• gøre rede for og forholde sig til udvalgte sammenhænge mellem religion, kultur og samfund, herunder etiske problemstillinger og moralsk praksis.

Undervisningen læner sig op ad de af ministeriet beskrevne fælles mål og runder således fire hovedoverskrifter i løbet af året:

1)      Bibelske fortællinger: Eleverne arbejder med og forholder sig til centrale fortællinger fra Det gamle og Nye Testamente, herunder deres tydning af grundlæggende tilværelsesspørgsmål

2)      Kristendommen og dens forskellige udtryk i historisk og nutidig sammenhæng: Eleverne lærer at kunne diskutere samt reflektere over forskellige udlægninger af, hvad kristendom er samt dens betydning i samfundet. Herunder sammenligning mellem folkekirkens organisation og betydning i forhold til andre kirkesamfund i Danmark. Der arbejdes i den forbindelse også med den danske salme og sangtradition.

3)      Ikke-kristne religioner og andre livsopfattelser: Eleverne stifter bekendtskab med og forholder sig til andre religioners livsopfattelser i forhold til kristendommen.

4)      Livsfilosofi og etik: Eleverne lærer at diskutere og forholde sig til grundlæggende tilværelsesspørgsmål og trosvalg, herunder identificere forskellige menneske- og natursyn og forholde sig til dem på baggrund af normer, etikker og bagvedliggende værdier. Der arbejdes i den forbindelse med udvalgte sammenhænge mellem religion, kultur og samfund, herunder etiske problemstillinger og moralsk praksis

Con dios (Unitas forlag)

Nørgård: Os og kristendom (Malling Beck)

Munksgaard: Livet er langt, lykken er kort

Peter Madsen: Menneskesønnen og Jobs bog

Materialer fra Etisk råd
Film: Adams æbler, Bænken, Kieslovskys Dekalogserie

Artikler om aktuelle emner fra aviser og net…

10. klasse: Inkluderet i livsfag