Faget Innovation skal give eleverne mulighed for at skabe af kreative, innovative, anderledes, inspirerende ideer og hvis det er muligt føre dem ud i livet.  Faget Innovation skal give eleverne redskaber, de kan benytte videre frem i deres liv. Give dem nytænkning og anderledes inspirerende arbejdsformer.

Faget Innovation skal desuden give eleverne redskaber til at effektivisere og forbedre processer i virksomheder, organisationer, skolearbejde eller andet i deres fremtidige arbejdsliv/voksenliv.

Lave en øjenåbner for nytænkning og anderledes indgangsvinkler med sigte på fremtiden og dets muligheder og udfordringer.

Det kan bl.a. være videofremstilling, foto, robot wars, en holder til rengøring, så man ikke behøver at bukke sig, når man tørrer fodlister af, hvordan kan man bygge en ny papirflyver, der flyver langt/højt/i cirkler/m.m., green line, green city, global opvarmning, hvad kan vi tænke der, og hvad ellers eleverne og underviserne fremtænker i den kreative proces.

I undervisningen er desuden energizers samt andre tiltag, der skal bidrage til skabelse af et innovativt læringsrum.

Dette er et fag, hvor indholdet ikke kan helt defineres, da det skabes i en innovativ proces og i høj grad afhænger af, hvad eleverne ønsker at beskæftige sig med.

Udgangspunktet for undervisningen er bl.a. KIE-modellen, der beskriver den Innovative proces som bestående af 3 rum: det Kreative Rum, Det Innovative Rum og det entreprenante Rum.

Linjefaget er halvårligt og udgør 3 ugentlige lektioner.

Der arbejdes på mange forskellige former; grupper og individuelt. Arbejdsformen kan ikke helt præcist defineres, da den er en del af den innovative proces, men underviseren har til hver lektion et overordnet overblik.

Der evalueres løbende, da det er en del af den innovative proces. Hver lektion, hvert projekt, hver proces evalueres. Dette gøres på mange forskellige metoder, så eleverne stifter bekendtskab med flere evalueringsredskaber.